2º+ESO+10-11

toc Aquí pretendo ir anotando las actividades que vayamos haciendo en clase. Añadiré algunos comentarios y consejos para realizarlas lo mejor posible y de la manera más divertida.

TEMA 6: LUZ Y VOLUMEN
Aquí tenéis una presentación que os ayudará a entender el claroscuro: media type="custom" key="8275522"

**Clave tona****l alta**:
Se trata de colorear una composición (en la ficha del cuaderno de actividades ya viene dibujada) utilizando una clave tonal alta (tonos claros, luminosos). Para hacerlo habrá que usar colores con mezclados con blanco. Se pueden usar los mismos colores (mezclados con blanco) que en el modelo o cambiarlos a nuestro gusto pero buscando una combinación armoniosa.

**Dirección de la luz**:
Hay que buscar una fotografía iluminada con luz lateral, otra con luz frontal y una tercera a contraluz. Después habrá que pegarlas en la ficha o en un folio. Buscad en revistas, periódicos, en Internet (no os quedéis con las primeras que encontréis y cuestionad si lo que se indica en la página es correcto o no) o hacedlas vosotros mismos. Os dejo un ejemplo de cada caso.


 * [[image:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRyXJzZ1AzSSBlatztcOyRLqHGzI4a2UDfKYI2Nux_luMwp5enxgw]] || [[image:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSDiX7p9ZDQKMn-jdR5yoscgV183D2xD2LbG1t5Fn_UyqV2bclsFw]] || [[image:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTSwqINIADCXrr6neukOD2CdwWy_-akY9TbheheGzBfxAlXs0IZ]] ||
 * = contraluz ||= luz lateral ||= luz frontal ||

**Dar volumen a un conjunto de cilindros mediante la técnica del claroscuro:**
Hay que elegir una dirección imaginaria de la luz (lateral desde la derecha o desde la izquierda) y sombrear el conjunto para conseguir sensación de volumen. Se debe tener en cuenta la inclinación que va a tener la luz porque puede alargar o acortar las sombras, haciendo que unos cilindros arrojen sus sombras sobre otros o que sólo la arrojen sobre el plano de apoyo. También hay que realizar dos escalas de un mínimo de 7 valores, desde el valor más claro que podáis conseguir hasta el más oscuro, utilizando un lápiz HB y un bolígrafo. Cada recuadro a valorar debe tener unas dimensiones de 3 cm de alto por 2 cm de ancho. Ahí tenéis un ejemplo de un trabajo de 1º de ESO en otra tipo de propuesta:



**Claroscuro**:
Para terminar las actividades de este tema os voy a dar a elegir entre la actividad del bodegón de frutas (act.4) o la grisalla (act. 5). En el primer caso hay que trabajar con lápices de distintas durezas, si es posible, para conseguir reproducir el volumen del modelo dando las luces y las sombras. Fijaos bien en cuál es la zona más oscura y cúal la más clara de la imagen, de manera que cuando estéis sombreando sean una referencia y no haya en vuestro dibujo ninguna zona más clara que la zona más luminosa de la fotografía, ni más oscura que la sombra más intensa. En el segundo caso las sombras hay que darlas con lápiz grafito blando y las luces, a falta de algo mejor, con tiza. Fijaos en este caso también dónde están las luces más intensas y las sombras más fuertes.

**El formato I:**
Hay que realizar dos composiciones a partir de las formas propuestas en la ficha. Debéis tener en cuenta que los elementos que se incluyan deben adaptarse a cada formato. Sed originales.

**El formato II:**
En este caso hay que diseñar un marcapáginas. Los motivos que se representen deben adaptarse al formato rectangular, que hay que reducirlo a 5 cm de anchura. Sería interesante que "personalizarais" el separador de páginas para alguno de los libros que habéis tenido que leer este año incluyendo en ele diseño algún elemento que se relacione con dicho libro.

**Esquemas compositivos**
Hay que realizar una composición que tenga un esquema compositivo radial utilizando elementos geométricos sencillos. Los materiales a usar son papeles y cartulinas de colores, tijeras y pegamento. Junto con el trabajo se deben presentar al menos tres bocetos con ideas diferentes para resolver la actividad.

**Ritmos compositivos**
Elaborar una composición que combine dos tipos de ritmos: ondulado y creciente, y produzca efecto de movimiento y elevación. Se pueden utilizar indistintamente témperas o rotuladores para colorear la composición. Junto con el trabajo hay que presentar al menos dos bocetos don ideas diferentes para resolver el ejercicio.

**Ley de tercios**
Se puede seguir lo que indica la ficha del cuaderno de actividades (elaborar un collage con imágenes de revistas que presente la ley de tercios en su composicion) o presentar en su lugar una fotografía realizada siguendo la ley de tercios. Sobre la fotografía se deben marcar las rectas que dividen la imagen, horizontal y verticalmente, en tercios. Ved algunos ejemplo de esto ultimo:
 * [[image:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTy1fsbcTvJtmgfQHiY5FS5uZYEwvdvaOpLUqEvvgT1Pi3YqQ0PuQ width="259" height="194"]] || [[image:http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTF9epXz2MxVZjV07g-sAv15IGZ3fJrN6VIaCEjAc_t6B6dD85L width="259" height="194"]] || [[image:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRTHXZfzQ8AM4uwC9uUE33E1UdpB-rijXc1lrUFTHBy9WyFvkx5 width="270" height="187"]] ||

TEMA 8: DIBUJO GEOMÉTRICO
En la siguiente presentación estan todos los apuntes que hemos visto en clase y unas cuantas cosas más. Si tenéis alguna duda consultadlos y si observáis alguna errata me lo comunicáis. media type="custom" key="9269824"

**ACTIVIDADES DEL TEMA 8:**
En el siguiente documento aparecen las fichas que hemos estado haciendo en clase. Si necesitáis repetirlas os las descargáis y las imprimís. media type="custom" key="9269948"

**Poligonos estrellados**
Hay que dsiseñar una figura con forma de estrella a partir de la construccion de polígonos estrellados. Es recomendable partir de la división de la circunferencia en 8 ó 12 partes iguales ya que son las divisiones más fáciles. Las divisones deben ser exactas y hay que hacerlo con mucha suavidad de manera que cuando se borre todo el trazado auxiliar no queden señales del mismo. Conviene realizar varias pruebas a mano alzada para poder tener variedad donde elegir. La terminación se puede hacer a color, con lápices de colores o con rotuladores, o a blanco y negro con rotulador fino. Fijaos en estas figuras por si os sirven de inspiración:
 * [[image:http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRSC7x38I5aYKDiZD8bTjYZfGSUnv4C0spJh3mhFa_SoDhcdiNPbw width="225" height="224"]] || [[image:http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS4h9GskZgnm91qM67zv38tri_hpXHykAXr4RRkYgfEl4KXzkNB width="221" height="228"]] || [[image:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSlr2GbQrX0R53AXveumUNHNOr13oV0dHGBgG-zRc1xKRuiDGGe width="225" height="225"]] || [[image:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRTVvtiRqYA03Q4R7b1Ne6GlDSgYHBOGSTFFUXRKdU_v4yconMpQw width="228" height="221"]] ||